8 Schulfächer, die sinnvoll sein könnten
Stand: 07.08.2023, 13:21 Von Isabel Krämer Gedankenspiele
Von Isabel Krämer
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Kommentieren [15]Mathe, Englisch, Bio — diese Fächer sind Standard. Aber wie wäre es, wenn es auch das Schulfach Medienkunde gäbe? Oder Finanzen? Oder Glück?
Häufig wird unser Bildungssystem mit dem Vorwurf konfrontiert, nicht ausreichend auf das "wirkliche" Leben vorzubereiten. Wie aber könnte ein Lehrplan aussehen, der uns mehr Alltagsfähigkeiten vermittelt? Und was wären das für Fähigkeiten, die uns mehr Orientierung im Leben geben? Wären diese sechs Fächer eine sinnvolle Ergänzung an allen Schulen?
1. Finanzen
Wie lege ich mein Geld sinnvoll an? Brauche ich einen Bausparvertrag und wie mache ich meine Steuererklärung? Diese und weitere Fragen könnten im Unterrichtsfach Finanzen beantwortet werden. Wir wären dann besser auf das Leben nach der Schulzeit vorbereitet, das mit Verträgen, Versicherungen und Altersvorsorge-Themen auf uns wartet.
Das Wissen über Finanzen scheint bei uns in Deutschland ausbaufähig zu sein, darauf deutet unter anderem eine Befragung der BaFin hin. Auffällig: Männer beantworten die dort gestellten Finanzfragen öfter richtig als Frauen.
Wenn in einem extra Schulfach Grundlagen über Finanzen vermittelt würden, dann könnte das auch für mehr Chancengerechtigkeit sorgen, denn: unabhängig unseres Geschlechts, des sozialen Hintergrunds und unseres Bildungsabschlusses bekommen wir alle das erforderliche Wissen über Geld in der Schule vermittelt und würden so finanziell selbstbestimmter.
In NRW wurde im Schuljahr 2020/2021 das Fach "Wirtschaft" an allen Schulformen neu eingeführt. Den Schüler:innen sollen sowohl alltagsnahe Themen, wie beispielsweise die eigene soziale Sicherung, nähergebracht als auch Kenntnisse über die soziale Marktwirtschaft und BWL vermittelt werden. Allerdings traf die Entscheidung auf viel Kritik, da dafür das Fach Sozialwissenschaften verschwand.
kugelzwei: Eine Welt mit anderen Schulfächern
Markt. 21.04.2021. 04:33 Min.. UT. Verfügbar bis 21.04.2026. WDR. Von Cara Behrmann, Daniel Rosenkranz.
2. Medienkunde
2022 haben in einer Befragung zum Umgang mit Medien 96 Prozent der befragten 12- bis 19-Jährigen angegeben, ein Smartphone zu besitzen. Ungefähr drei Viertel der Befragten haben ein eigenes Laptop oder einen Computer. Wo aber erhalten sie die Kompetenzen, die es für die Teilhabe an einer digitalen Gesellschaft braucht und die über technische Kenntnisse hinausgehen?
Die Herausforderungen werden schließlich immer größer: Die Verbreitung von Desinformation nimmt mehr Raum ein und Werbung ist nicht immer als solche erkennbar. Nachrichtenkompetenz ist also eine Schlüsselqualifikation, die in einem extra Fach wie Medienkunde vermittelt werden könnte.
In einem Pilotprojekt in Hessen wird testweise seit September 2022 an zwölf unterschiedlichen Schulen in zwei freiwilligen Unterrichtsstunden pro Woche das Fach "Digitale Welt" unterrichtet. Über den bekannten Informatikunterricht hinaus soll es auch um Datenschutz und Cyberkriminalität gehen. Das Projekt stößt auf viel positive Resonanz und soll zukünftig ausgeweitet werden.
3. Glück
PQ-Formel oder Photosynthese – in der Schule lernen wir vor allem "Hard Skills". Wie wir mit Rückschlägen umgehen oder unseren Weg zum Glück finden, lernen wir für gewöhnlich aber nicht im Klassenzimmer.
Ginge das? Können wir Glück überhaupt lernen? Dr. Ernst Fritz-Schubert, ehemaliger Oberstudiendirektor, ist davon überzeugt und führte 2007 das Unterrichtsfach Glück an seiner Schule in Heidelberg ein. Es soll Kindern und Jugendlichen unter anderem dabei helfen, ihre Stärken zu entdecken, zu fördern und für sich zu nutzen – was zu einem stabilen Selbstwert und einer höheren Lebenszufriedenheit führe.
Weltweit gibt es einige weitere Projekte, die sich mit dem Thema beschäftigen. Erst 2022 startete ein Projekt an 16 Braunschweiger Grundschulen, die ebenfalls "Glück" auf ihren Stundenplan setzten. Darin lernten die Schüler:innen durch unterschiedliche Techniken, wie sie positive Emotionen stärken und mit negativen Emotionen besser umgehen können.
4. Nachhaltigkeit / Klima
Die Klimakrise ist eins der wichtigsten Themen unserer Zeit. In Italien gibt es deshalb seit 2020 das verpflichtende Schulfach "Klimawandel und nachhaltige Entwicklung". Einmal pro Woche beschäftigen sich die Schüler:innen dort mit Umweltthemen. In den höheren Stufen geht es im Unterricht zum Beispiel um die UN-Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung und darum, wie wir die Ozeane vor der Verschmutzung bewahren.
Aber ist ein eigenes Schulfach dafür der richtige Weg – oder sollten Themen wie Klima und Nachhaltigkeit lieber über Fächergrenzen hinweg gelehrt werden? Das fordert zum Beispiel die Präsidentin des Bayerischen Lehrer- und Lehrerinnenverbandes, Simone Fleischmann. Sie sagte 2019, Nachhaltigkeit sei eine Querschnittsaufgabe, die in verschiedenen Fächern sinnvoll aufgegriffen werden könne.
Wie könnte das im Detail aussehen? Vielleicht würden wir in Mathe lernen, unseren eigenen ökologischen Fußabdruck zu berechnen, in Physik würden wir das Stromspar-Potenzial von Kühlschränken vergleichen und in Geografie würden wir uns anschauen, wie sich verschiedene Regionen durch den Klimawandel verändern.
5. Mentale Gesundheit
Der Anteil der psychischen Erkrankungen bei Kindern und Jugendlichen steigt. Sie sind in der Altersgruppe der 10- bis 17-Jährigen mittlerweile die häufigste Ursache für eine stationäre Aufnahme im Krankenhaus. Sollten junge Menschen schon in der Schule lernen, warum psychische Gesundheit so wichtig ist und wo sie Hilfe und Unterstützung bekommen?
Das Zentrum für Prävention und Intervention im Kindes- und Jugendalter (ZPI) der Universität Bielefeld hat ein Unterrichtsprogramm entwickelt, das die mentale Gesundheitskompetenz von Schüler:innen fördern soll. In bis zu zwölf Unterrichtsstunden sollen sie etwa lernen, welche psychischen Erkrankungen es gibt.
Außerdem werden Strategien zum positiven Umgang mit Stress und Belastungssituationen vermittelt und psychische Erkrankungen sollen entstigmatisiert werden. Zielgruppe sind die 8.-10. Klassenstufe.
6. Kochen und Ernährung
Wir kommen nicht umhin – wir müssen essen und im besten Fall sollten wir auch wissen, wie Mahlzeiten zubereitet werden. Nicht immer ist es selbstverständlich, dass wir das zu Hause lernen. An einzelnen Schulen oder je nach Bundesland gibt es Koch- und Ernährungskunde, zum Beispiel im Rahmen von Hauswirtschaftslehre. Ein Standard-Schulfach ist es an vielen Schulen aber nicht.
Was wäre, wenn es das Pflichtfach "Koch- und Ernährungskunde" in allen Schulen gäbe?
Wenn es das Schulfach Kochen überall gäbe, würden wir nicht nur schon früh lernen, wie eine ausgewogene und gesunde Ernährung aussieht, sondern wüssten vielleicht auch mehr über die einzelnen Lebensmittel, deren Inhaltsstoffe, Erzeugung oder Herkunft. Jungen und Mädchen würden außerdem gleichermaßen an das Thema herangeführt.
7. Do it yourself / Werkunterricht
Schrauben, Nähen, Töpfern, Gärtnern: Das sind Fähigkeiten, die wir im Alltag – manche mehr, manche weniger – immer mal wieder gut gebrauchen könnten. Ähnlich wie bei der Koch- und Ernährungskunde gibt es Werkunterricht vereinzelt an Schulen mit alternativen Konzepten, längst aber nicht an allen.
Vielleicht wären wir insgesamt auch eigenständiger, weil wir problemlos die neue Lampe anbringen, die Lieblingshose flicken und den Küchenschrank selbst reparieren könnten und würden dadurch weniger wegschmeißen.
8. "Lebenskunde" in allen Fächern?
Neue Fächer zu etablieren ist nicht einfach. Zum einen brauchen wir eigens dafür ausgebildete Lehrkräfte, zum anderen müssten andere Fächer – wie im Beispiel des neuen Wirtschafts-Fachs in NRW – dann vielleicht wegfallen.
Lehrer und Schulbuchautor Bob Blume schlägt daher vor, "Lebenskunde“ in bereits bestehende Fächer zu integrieren. Dadurch sollen Inhalte alltagsnaher werden. Blume schlägt vor: In Fremdsprachen könnte landestypisch gekocht, in der Mathematik vielleicht Steuern berechnet und in Wirtschaft etwa die Rente diskutiert werden. Dafür müssten die Lehrpläne aktualisiert werden und andere Themen wegfallen.
Mehr Informationen zum Thema:
Finanzkompetenz von Erwachsenen im Jahr 2022 (Bundesanstalt für Finanzdienstleistungsaufsicht)
Schulfach NRW (Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen)
JIM Studie 2022 (Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest)
Digital News Report 2022 (Germany) (Reuters)
Neues Schulfach “Digitale Welt” (Hessen.de)
Schulfach Glück (Fritz-Schubert-Institut)
Markt/kugelzwei Film: Eine Welt mit anderen Schulfächern (ardmediathek.de)
Videos und Dokus für die Schule: (ardmediathek.de/lernen)
Förderung der psychischen Gesundheitskompetenz an Schulen (uni-bielefeld.de)
15 Kommentare
Kommentar 15: NelliN schreibt am 04.09.2023, 15:24 Uhr :
Nette Vorschläge, die man umsetzen könnte ... hätte man genug Lehrkräfte. Vorschlag: Immer von Anfang bis Ende denken und nicht etwas fordern, wo es mit Sicherheit an der Umsetzung scheitern wird. Schön wäre, wenn die "Grundfächer" ordentlich unterrichtet werden könnten. Das wäre ja schon ein Zugewinn.
Kommentar 14: Holger Krahé schreibt am 04.09.2023, 11:22 Uhr :
Sind die Schulen nicht bereits damit ausgelastet, die Kinder auf das Berufsleben bzw. das Studium vorzubereiten ? Es sollten meines Erachtens vielmehr wieder die Eltern in die Pflicht genommen werden. Eltern sind ja nicht nur Erziehungsberechtigte sondern auch Erziehungsverpflichtete. Schule kann nicht auch noch alles das, was zum täglichen Leben an Wissen benötigt wird vermitteln. Warum sollten Eltern ihr Wissen und ihre Erfahrungen was (Finanz-)Verträge, Kochen, Hauswirtschaft etc. angeht nicht selber an die Kinder weitergeben ? Es auf die Schulen abzuschieben ist natürlich viel bequemer.
Antwort von Kati H , geschrieben am 19.02.2024, 08:34 Uhr :
Weil nicht alle Eltern das im gleichen Maße können. Es wäre doch schön, wenn die Fähigkeit, sich im Leben zurechtzufinden, nicht vom Elternhaus abhängig wäre.
Kommentar 13: Rita Gehling schreibt am 08.08.2023, 16:31 Uhr :
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Antwort von WGkoXjve , geschrieben am 24.11.2023, 07:51 Uhr :
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Antwort von WGkoXjve'||' , geschrieben am 24.11.2023, 07:53 Uhr :
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Kommentar 12: Christian Daum schreibt am 08.08.2023, 08:41 Uhr :
Ich wurde ja 1966 eingeschult, sah bei meinen Kindern die gleichen Fächer, Inhalte und weitere überarbeitungsreife Regelungen (Schulferien) immer noch bestehen und sehe heute als Opa weiterhin keine wirklichen Änderungen. Alleine dieser Sachverhalt ist ja bereits verdächtig im Sinne von "Änderungsbedarfe werden weitestgehend ignoriert". Ihr Vorschlag für neue Inhalte ist super, wird aber keine Chance haben.
Antwort von WGkoXjve , geschrieben am 24.11.2023, 07:46 Uhr :
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Antwort von WGkoXjve'||' , geschrieben am 24.11.2023, 07:48 Uhr :
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Kommentar 11: KG schreibt am 08.08.2023, 07:38 Uhr :
Jetzt fehlt nur noch Singen und Klatschen bei den innovativen neuen Schulfächern. Die eklatanten Mängel in Mathematik, Physik, Chemie und Deutsch werden gekonnt ignoriert.
Kommentar 10: Helmut Werner schreibt am 08.08.2023, 07:34 Uhr :
Wunderbar. Danke für diesen bedenkenswerten und innovativen Impuls! Allerdings komme ich zu dem Schluss: entweder nicht gelesen oder nicht verstanden. Nämlich die Lehrpläne dieses und der übrigen Länder. Wie wäre es, mal zu untersuchen, was sich hinter den von Ihnen aufgezählten Schlagworten in den Lehrplänen "verbirgt". Sie werden überrascht sein: diese "alten Hüte" sind dermaßen satt im Lehrplan verortet, dass man sich nur fragen kann, wie kommt jemand darauf, dies nach wie vor zu fordern oder als Fehl und Leerstelle zu bezeichnen? Beste Grüße und viel Erfolg beim Lesen und Verstehen!
Kommentar 9: Claudia Elia schreibt am 08.08.2023, 05:01 Uhr :
Ich bin ja nun schon einige Jahrzehnte raus aus der Schule. Und, ich gehöre zu denjenigen, die in einer Sonderschule waren, nämlich in einer Blindenschule. Und selbst wir hatten in den 70er und 80er Jahren Kochen und Handwerksunterricht als Pflichtfächer. Insofern wären diese Schulfächer nicht neu. Man hat solche Fächer wohl aus Kostengründen aus dem Schulwesen gestrichen, was nicht die schlaueste Idee war.
Antwort von kugelzwei , geschrieben am 09.08.2023, 11:58 Uhr :
Würdest du sagen, dass dich solche Fächer wie Kochen und Handwerksunterricht gut vorbereitet haben?
Kommentar 8: Mike schreibt am 07.08.2023, 22:07 Uhr :
Tja, das ist also der neue Focus auf Bildung: Glück als individuelle Gestaltung, Orientierung auf Kapitalverwaltung und aktuelle Wirtschaftsform, mentale Gesundheit in einem System, das aufgrund der Bedingungen (Wettbewerb in jeder Phase) krank macht... Wo soll eigentlich soziales Lernen verortet werden? Und die Friedenserziehung (in NRW abgeschafft)? Und die Auseinandersetzung mit Ungerechtigkeiten und dass deren Überwindung nur gemeinschaftlich geht? Statt dessen wird auch in diesen Vorschlägen überwiegend eine Anpassung an das derzeitige System (vielleicht unbewusst?) gemacht... Dieses System befördert doch gerade die Ungerechtigkeiten und Spaltungssituationen - was hilft da ein Fach Glück oder mentale Gesundheit? Und was machen wir mit den 30% Schüler*innen, die weder Kapital noch Räumlichkeit noch Freizeitgestaltung noch finanzielle Mittel haben? Eigentlich sind andere Dinge viel wichtiger: ein Miteinander, das Teilen, über die eigene Befindlichkeit hinausschauen usw.
Kommentar 7: Ethik schreibt am 07.08.2023, 18:58 Uhr :
Gute Idee - doch viel zu umständlich. Vorschlag: Ethik. Hier können viele Gesichtspunkte untergebracht werden. Die Aufteilung in zig Fächer wäre nicht notwendig. So ist auch dem Personalmangel gedient.
Kommentar 6: Judith schreibt am 28.05.2023, 23:22 Uhr :
Ich hätte da noch mehr Vorschläge: Gutes Benehmen. So Sachen wie Grüßen, Bedanken, Zuvorkommenheit, Rücksichtnahme, Basis-Höflichkeit, Tischmanieren, Helfen, ehrenamtlich tätig werden; muss ja nicht gleich Herr Knigge sein, aber eine Annäherung wäre ja oft schon ein Riesenschritt... Selbstkritik: Bescheidenheit, Demut, Zufriedenheit mit dem vielen, das man hat, realistischer Blick auf die reiche Situation, in der wir leben, Konsumverzicht, Blick über den Tellerrand... Mut: zum Verzicht, zur Einsicht, dass es keine schnellen Lösungen gibt, zu etwas mehr Einsatz und Fleiß, zu hoffen, dass Veränderungen durchaus machbar sind, Mut, vom Thron der Prinzessinnen und Prinzen herabzusteigen und sich "die Hände schmutzig zu machen" beim Anpacken für eine bessere Zukunft (arbeiten statt nur demonstrieren, lernen - und ich meine nicht auswendig lernen - um die Welt zu verbessern) denken, nachdenken lernen, Gedanken entwickeln, reflektiert denken, sich umfassend informieren
Antwort von Hans , geschrieben am 07.08.2023, 19:38 Uhr :
"Kinderstube " lernte man normalerweise zuhause. In einer Zeit, wo Kinder nur noch möglichst schnell in Kitas, Vorschule und Schule verbracht werden, spart man sich das irgendwie. Und wenn die Eltern das nicht vorleben ( können), wie sollen die Kinder es dann lernen ?
Antwort von Gandalf , geschrieben am 08.08.2023, 00:36 Uhr :
Dem kann ich nur vollumfänglich zustimmen ! Einfach über das eigene Leben nachdenken und sich rechtzeitig schon vorher Gedanken machen, wie man es leben will ! Widerspruch da wo es sinnvoll ist, aber nicht grundsätzlich "gegen alles" sein. Sich engagieren und gegen Widerstände kämpfen, auch wenn es mal weh tut ! Medienkompetenz erwerben, Kommunikation lernen und sich kritisch mit den Medien - und letztlich auch sich selbst - auseinandersetzen. Sich selber nicht so wichtig nehmen und vor allem nicht auf die Straße kleben, um anderen ihr Fehlverhalten darzulegen und Versagen vorzuwerfen ! Weniger am Händi rumdaddeln und öfter mal wieder ein gutes Buch lesen. Das wollte ich dem noch hinzufügen...
Antwort von Sepp , geschrieben am 04.09.2023, 14:29 Uhr :
"Arbeiten statt nur demonstieren"? Ihr Ernst? Die Vorschläge, die Sie hier machen, sind doch eher etwas für die Erwachsenenbildung.
Kommentar 5: Klaus Odenthal schreibt am 17.05.2023, 12:05 Uhr :
Sowas wie 'Kochen' und 'Werkunterricht' hatten wir in den 80ern schon ;-)
Antwort von kugelzwei , geschrieben am 17.05.2023, 15:13 Uhr :
Aus vielen Lehrplänen sind diese beiden Unterrichte ja wieder verschwunden. Viele finden diese Entwicklung ja auch schade. Haben dir die Fächer damals Spaß gemacht und würdest du sie gerne auch heute wieder an Schulen sehen?