Den Kölner Dom in der virtuellen Realität erleben

Virtual-Reality-App | 360 Grad

Den Kölner Dom in der virtuellen Realität erleben

Ein funkelndes Einhorn, ein ungewöhnliches Kreuz oder ein goldener Schrein – der Kölner Dom besitzt viele geheimnisvolle Ecken. In der Virtual-Reality-App "WDR 360 VR" gehen Schüler*innen auf historische Spurensuche. Hier erhalten Sie das passende Unterrichtsmaterial.

Unterricht

Sie können die Unterrichtsvorschläge fächerübergreifend in Geschichte und Religion ab Klasse 7 nutzen. Legen Sie den Unterricht multiperspektivisch an, wie das 360-Grad-Erlebnis "WDR 360 VR" selbst: Der Blick auf den Dom von außen zeigt, wie das Gebäude entstanden ist und wie sich seine Umgebung im Laufe der Zeit verändert hat. Der Blick in das Innere des Doms offenbart verschiedene religiöse Orte.

Das Material eignet sich für das gemeinsame Lernen in heterogenen Gruppen. Sie erhalten die Arbeitsblätter in zwei verschiedenen Niveaustufen und als barrierefreies PDF-Paket mit Formularfeldern und Tags für Screenreader.

Unterrichtsvorschläge

In die Geschichte des Kölner Doms eintauchen – Einstieg

Nutzen Sie Materialblatt 0, um in das Thema einzusteigen. Die Schüler*innen raten begründet, um welches Bauwerk es geht, zu welcher Zeit der Dom entstanden ist und wie lange es gedauert hat, ihn zu errichten. Sammeln Sie die Vermutungen der Schüler*innen in einer Mindmap. Die Schüler*innen erarbeiten sich die tatsächliche Baugeschichte mit Hilfe des 360-Grad-Videos "Reise durch die Zeit". Mit Hilfe von Arbeitsblatt 1A/1B reflektieren sie, wie das Video wirkt, beschreiben die verschiedenen Stadien des Doms und ordnen sie den Zeitaltern zu. Besprechen Sie die Ergebnisse gemeinsam im Plenum.

Sozialform:

Material:

Tipps zur Differenzierung:

Auf Arbeitsblatt 1B ist die historische Einordnung bereits vorgegeben, der Schwerpunkt liegt auf dem Beschreiben von Dom und Umgebung.

Die Geschichte des Kölner Doms vertiefen – Erarbeitung 1/Vertiefung/Medienreflexion

Die Schüler*innen vertiefen ihr Wissen über die Geschichte des Kölner Doms, indem sie in Gruppen arbeiten. Sie recherchieren im Internet wichtige Ereignisse, die sich während des Baus ereignet haben. Hierbei sollen sie auch darauf achten, wie zuverlässig die Quellen sind, die sie verwenden. Die Schüler*innen sammeln ihre Erkenntnisse auf einem Plakat, das sie später im Plenum vorstellen. Sie reflektieren die Medien, die sie verwendet haben und diskutieren, welche Vor- und Nachteile das 360-Grad-Video besitzt.

Sozialform:

Material:

Tipps zur Differenzierung:

Auf Arbeitsblatt 1B ist die Quelle für das Recherchieren bereits vorgegeben und die Schüler*innen sollen die Ergebnisse stichpunktartig festhalten.

Den Kölner Dom von Innen erleben – Erarbeitung 2/Transfer

Die Schüler*innen schauen sich mit Hilfe der App oder der Internetseite in Einzelarbeit im Innern des Kölner Doms um und notieren ihre Eindrücke. Sie beschreiben, wie sich Kirche und andere öffentliche Gebäude (z.B. Schulen) gestalterisch voneinander unterscheiden. Besprechen Sie die Ergebnisse gemeinsam mit ihren Schüler*innen im Plenum. Anschließend entdecken die Schüler*innen in 360-Grad-Videos die "geheimnisvollen Ecken" im Kölner Dom. Im Internet recherchieren sie in Gruppen weitere Informationen zu ihrer geheimnisvollen Ecke und zu den christlichen Symbolen. Sie erstellen eine Präsentation für ihre Mitschüler*innen und tragen diese vor. Die Gruppen sammeln zudem Ideen, wie sie das 360-Grad-Video ergänzen würden.

Sozialform:

Material:

Tipp:

Verbinden Sie die Präsentationen mit einem Besuch im Kölner Dom.

Technische Fragen