Live hören
Jetzt läuft: love nwantiti [Remix] von CKay feat. Axel & DJ Yo

Može li homeschooling da bude uspešan?

Homeschooling

Može li homeschooling da bude uspešan?

Snežana Bogavac, Keln

Iako je prilikom produžavanja i pooštravanja korona-mera na sastanku savezne kancelarke i predsednika zemaljskih vlada odlučeno da škole ostanu zatvorene, situacija se regionalno razlikuje.

Recimo, Baden-Virtemberg namerava da od narednog ponedeljka otvori osnovne škole, u Berlinu već od danas u školu, naizmenično i u manjim grupama idu učenici poslednja dva razreda srednjih škola, u Saksoniji je već odlučeno da nastave u školi neće biti do 8. februara.

U većini saveznih zemalja, pa i u Severnoj Rajni-Vestfaliji, časova u školi nema do najmanje 31. januara. Pre svega za decu medicinskog osoblja i drugih roditelja koji rade u profesijama u kojima rad od kuće nije moguć, u pretežnom broju škola obezbedjeno vanredno zbrinjavanje.

Može li homeschooling da bude uspešan?

03:47 Min. Verfügbar bis 11.01.2022


To znači da se deca i roditelji moraju snalaziti sa online nastavom. Medjutim, takozvani „home schooling“ često se ne odvija zadovoljavajuće ni za decu i njihove roditelje, niti za nastavnike i školske vlasti.

Platforme za učenje i dalje nestabilne

Proteklih meseci bilo je nastojanja da se popravi kvalitet online-nastave. Platforme za učenje – kakve su Moodle u Baden-Virtenbergu, Mebis u Bavarskoj ili Logineo u Severnoj Rajni-Vestfaliji – svi su barem pokušali da usavrše. Ali i dalje su češće vesti o tome kako i dalje na njih nisu priključene sve škole, nego o uzornom funkcionisanju ovih platformi.

Profesor na univerzitetu u Siegenu Mathias Trautmann je za dpa sažeo da je za uspešnu online nastavu potrebno da postoji „kvalitetan WLAN u školama, priključak na platformu za učenje koja radi besprekorno, kao i dobri krajnji uredjaji i IT-podrška za nastavnike i djake“. Predsednica Sindikata Obrazovanje i Nauka Marlis Tepe za SWR upozorava da „nije sve tako jednostavno“: “ Ako bismo imali digitalnu platformu za učenje za celu zemlju i prebacili sve na online učenje, onda bismo ujutru u 8 imali 11 miliona djaka koji počinju čas, trebao bi nam server čiji kapacitet niko nije mogao da zamisli. Moramo zato da budemo strpljivi i mora da postoji kombinacija digitalnih pretpostavki za učenje koje smo već razvili i analognih metoda“.

Uspeh zavisi i od angažmana nastavnika

Pri tome često od angažmana pojedinačnih nastavnika zavisi koliko će biti uspešan „home schooling“. Magazin “Zeit” u svojoj reportaži piše da ima učitelja u osnovnim školama koji su u svakodnevnom ličnom kontaktu sa djacima i njihovim roditeljima, ali i učitelja koji nedeljama šalju samo mejlove sa materijalima za učenje.

Korona preti i da zaoštri problem koji već decenijama muči nemački školski sitem – naime veza uspeha u školi i socijalnog poreklo sada je još vidljivija. Marcel Helbig, professor na Univerzitetu u Erfurtu koji se bavi temom obzazovanje i socijalna nejednakost u intervjuu za WDR 5 kaže da je “ekstremno teško, posebno kada je reč o deci iz socijalno zaposatvljenih slojeva, da se online učenje sprovede kako bi trebalo”: “Nastava u školi ostaje ekstremno važna posebno za decu iz socijalno zanemarenih slojeva gde roditelji mogu teže da priušte digitalizaciju nego deca iz srednjih ili viših slojeva gde postoje tehnički uredjaji, bolje razumevanje tehničkih mogućnosti i gde se češće kontaktiraju nastavnici”.

Učiti iz iskustava drugih zemalja

Da online nastava može da se organizuje i uspešnije i bez deficita pokazuju pozitivna iskustva skandinavskih zemalja ili Kanade koja bi mogla da preuzme i Nemačka. Predsednik Nemačkog saveza za zaštitu dece Heinz Hilgers školskim vlastima u saveznim zemljama prebacuje da su “zakazele” u pandemiji i ne razume zašto letnji raspust nije iskorišćen da se donesu “jasna i obavezujuća pravila o nastavi u školi, o naizmeničnoj i online nastavi i da se na odgovarajući način opreme škole”. Zato ova i niz drugih organizacija traži  barem sada jasne odredbe i to jedinstvenije u čitavoj zemlji.

Stand: 11.01.2021, 17:55